sábado, 13 de novembro de 2021

GABARITO DO PET VOLUME 4 "PLANO DE ESTUDO TUTORADO 2021 - 6° ANO ENSINO FUNDAMENTAL

 

                                                               SEMANA 6

1- a) Em primeira pessoa.

b) É importante, pois o relato é algo que expressa as experiências vividas pelo próprio narrador.

2- a) (V)  b) (F) c) (V) d) (F)

3- Dulce era indiferente e preconceituosa, e Glorinha viu em Ziraldo algo a mais e o tratou com respeito e doçura.

4- Racismo, Dulce ao colocar somente os alunos "branquinhos" no colo e rejeitar o Ziraldo caracteriza racismo.

 




SEMANA 5





SEMANA 4

1- a) (2)  b) (2) c) (2) d) (1)

2- a) Ele participa da contação de história falando a sua própria opinião a respeito.

b) Se apresenta em primeira e terceira pessoa, está dessa forma, pois o narrador está contando seu ponto de vista pessoal sobre uma história a qual ele não participou.

c) Ele divide em fatos que outras pessoas disseram, no que ele mesmo diz e no que realmente aconteceu.

d) Provoca o sentido de uma história dentro de outra, e que não se sabe qual parte  é verdade ou mentira.





SEMANA 3

1- a) Plano de Ação Nacional para Conservação do  Sirênios.

b) Sim, a data está visível.

2-  (X) À esquerda, no topo da página.

3- Quem somos, o que fazemos, acesso à informação, biodiversidade, serviços, comunicação, central de conteúdos.

4- Ícone  de um quadrado com uma câmera dentro, ícone de um quadrado com linhas de páginas dentro.

5- a) Imagens dos animais, peixe-boi.

b) Peixe-boi-marinho e espécies ameaçadas de extinção. 





SEMANA 2

6- Uma aventura de criança 

Naquela manhã do dia das crianças, que caiu uma terça-feira, não tinha aula, então a turma da rua 22,  como sempre, se reuniu em frente à casa do Pipoca para decidir do que iriam brincar.   

Queimada foi a decisão do grupo composto por: Pipoca, o dono da bola, Leandrinho, Marlene e Geleia, que tornaram um time: e Sofia, João, Betina e Luigi no outro.

O jogo corria normalmente até que Luigi, que estava no fundo, atirou a bola para que João, seu companheiro de equipe, tentasse queimar um dos adversários. Porém, o lance foi forte demais e a bola  acabou caindo na casa do seu Zé Simão.

E logo começou uma discussão sobre quem iria lá buscar a bola. O problema é que o seu Zé Simão era o velho mais rabugento da rua. Vivia furando as bolas que caiam em seu quintal, e jogando pedra nos meninos que tentaram roubar suas mangas. Ninguém tinha coragem de bater na porta civilizadamente e pedir a bola, com medo da bronca. Então teria que ser na base do muro pulado mesmo.

Pipoca, que era o mais aventureiro, se voluntário. Então começou a aventura. Pipoca subiu no muro de dona Rosinha, que era mais baixo. Foi caminhando e se equilibrando no muro até alcançar a varanda de Dona Inês, onde subiu e seguiu engatinhando. Da varanda passou para o muro lateral da casa de seu Zé Simão, por onde foi se equilibrando até chegar ao quintal.

O muro era muito alto, Pipoca deveria primeiramente subir no pé de manga para conseguir descer. Mas entre o muro e o pé de manga havia uma pequena distância. Ao tentar se esticar para alcançar um dos galhos da mangueira. Pipoca se desequilibrou e quase caiu. Percebeu então que teria que pular no galho da árvore.

O menino olhou para o fundo do quintal, perto da horta e avistou a bola. Ele estava muito perto de seu objetivo e não poderia desistir naquele momento. Então ele respirou fundo, e pulou no galho do pé de manga. Uma das mãos escorregou e ele ficou pendurado por uma mão só.

De repente ouviu latidos, seu Zé Simão havia arrumado um cachorro. O cão correu em direção a Pipoca que, ainda pendurado, se balançava para tentar se desvencilhar das mordidas.

O menino reuniu todas as suas forças e conseguiu subir no pé de manga. Mas a bola estava perto da horta e o cachorro não facilitaria a tarefa de pegá-la.

Para completar, seu Zé Simão escutou aquela barulheira e saiu para ver o que era. Pipoca seria pego no flagra. Foi então que ele pensou "Se correr o bicho pega. Se ficar o bicho come".

Mas ele definitivamente não estava disposto a perder sua bola, então lembrou-se de que no bolso guardou um pão de queijo. Decide então jogar o petisco para o cachorro, torcendo para ser suficiente para distraí-lo por alguns instantes.

O cachorro se distraiu. E enquanto Pipoca corria, ouvia os gritos do seu Zé Simão "Moleque eu te pego!".

Pipoca conseguiu pegar a bola e colocou-a na camiseta, cuja ponta ele segurou com os dentes, pois precisava das mãos livres para conseguir pular o muro de volta e escapar.

O menino correu, pegou impulso e subiu em outro pé de manga que ficava no fundo do quintal. De um dos  galhos conseguiu alcançar o muro do fundo, de onde pulou para a rua de trás onde, para sua sorte, havia um monte de areia que amorteceu sua queda.

Vitorioso, Pipoca deu a volta no quarteirão e, na esquina, avistou os colegas correndo e morrendo de rir, porque o seu Zé Simão já havia saído para insultar toda molecada.

_Você conseguiu! _Disse Betina.

_Sim! Agora vamos achar outro lugar para brincar, porque não aguento duas aventuras dessa, no mesmo dia. 

1- Sim

Sim

Sim

Sim

Sim

Sim








SEMANA 1

1- Protagonista*: Ahab

Características do protagonista: Ahab, sabe sobre baleias e caça Moby Dick, tem uma perna arrancada por ela.

Antagonista: Moby Dick

Características do antagonista: Baleia-branca, astuta, sempre foge do Capitão.

2- Para vingar o capitão, sua perna foi arrancada pela baleia-branca Moby Dick. 

3-  (3) "Moby Dick  começa a girar ao redor dos destroços, batendo na água como a preparar o assalto mortal".

(2) "Todos os homens se precipitam para ver, enfim, a famosa baleia que há tanto tempo procuram".

(4) A baleia  acaba indo embora, enquanto o bote de Stubb recolhe os marujos e o capitão Ahab.

(5) A caça leva o dia  inteiro, e a noite cai. Ahab fica ali, de pé, aguardando o raiar do dia.

(1) Começa a perseguição e Ahab já não come, não dorme e não sai da cabine.

4-  Ele pede à tripulação que encontre a baleia e a aproxima para o fim da história.

5-  Não, porque a missão de matar a baleia falha, com ela desaparecendo no mar.





GABARITO DO PET VOLUME 4 "PLANO DE ESTUDO TUTORADO 2021 - 3° ANO ENSINO MÉDIO






SEMANA 1

1- A importância do ensino de ecologia na  escola.

O ensino de ecologia deveria ser uma disciplina obrigatória nas escolas. As reflexões sobre este tema ajudariam a formar cidadãos mais conscientes e atuantes. Ao menos duas situações culturais seriam resolvidas na atualidade: o negacionismo em relação ao aquecimento global e a prática das queimadas.

2- Desafios da aplicação dos Direitos do Consumidor na sociedade.

Atualmente temos inúmeros desafios para a aplicação dos Direitos do Consumidor em nossa sociedade. Os principais são o uso de inteligência artificial para influenciar o comportamento do consumidor e a manipulação dos preços na Black Friday.

3- Como combater o racismo na sociedade brasileira no século XXI?

O racismo é uma característica estrutural na sociedade brasileira por isso precisa ser combatido urgentemente. Duas situações merecem prioridade: a redução da violência policial contra jovens negros e a manutenção das políticas afirmativas (cotas). 






SEMANA 2

1- A importância do ensino de ecologia na  escola.

Os esclarecimentos científicos fornecidos pela cultura escolar são fundamentais para combater o negacionismo em relação ao aquecimento global, pois vários líderes mundiais, inclusive o presidente do Brasil, sabotam as ações de preservação ambiental e permitem a ação indiscriminada de garimpeiros e madeireiros ilegais.

2- Desafios da aplicação dos Direitos do Consumidor na sociedade.

A legislação precisa criar mecanismos para limitar o uso de inteligência artificial, pois ela é utilizada para influenciar o comportamento do consumidor, visto que dados pessoais são coletados enquanto se navega na "internet". Esses dados, em conjunto com a psicologia comportamental, induzem o consumo de produtos sem necessidade, causando danos financeiros e psicológicos aos indivíduos.

3- Como combater o racismo na sociedade brasileira no século XXI?

Uma das principais marcas do racismo estrutural no Brasil é a violência policial contra jovens negros, algo que precisa ser  reduzido e eliminado urgentemente. A polícia já parte do pressuposto que o negro é um marginal em potencial e não trata da mesma forma os jovens brancos. Mecanismo de conscientização e punição rígidos precisam ser criados para impedir os abusos por parte da polícia.






SEMANA 3

1- Argumento de Autoridade, Causa e Efeito, foi Explorada a autoridade de Aristóteles para demonstrar a relação de causa e efeito entre a prática da justiça e o equilíbrio social.

2- Argumento de autoridade, foi invocada a autoridade do grande físico Albert Einstein para sustentar algumas complicadas características culturais do ser humano, especificamente a dificuldade em romper com os preconceitos sociais.

3-  Contra Argumentação, foi afirmado que a intolerância não é sustentada pela lei máxima de nosso país (a Constituição Federal). No entanto, logo a seguir, é argumentado que a liberdade ainda encontra sérios limites para ser efetivamente colocada em prática no Brasil.

4- Dados estatísticos, foi apresentado um dado de pesquisa da USP, retomada instituição de ensino superior no Brasil para sustentar a realidade sobre intolerância religiosa praticada em nosso país, em especial contra as religiões afro-brasileiras.





SEMANA 4


1- A importância do ensino de ecologia na escola.

Um dos grandes obstáculos para o ensino de ecologia no Brasil é a disseminação de notícias falsas, que na sua essência atacam o pensamento cientifico. Sendo assim, as instituições de ensino precisam de suporte jurídico fora  de seus muros para combater essa prática criminosa. O ST (Supremo Tribunal Federal), através de seus juízes, deve investigar e punir grupos profissionais que utilizam robôs para disseminar Fake News nas redes sociais e desacreditar a população sobre a necessidade urgente de criação de políticas públicas de preservação ambiental. Caso contrario, as famílias negacionistas vão impedir que o ensino de ecologia seja ministrado de forma racional e científica nos ambientes de ensino.

2- A coleta de dados pessoais através de máquinas de inteligência artificial representa uma grande ameaça para o consumidor, pois estas informações sempre são usadas pelo “marketing” para persuadir o comportamento de compra, muitas vezes pela (impulsividade). Para que os direitos do consumidor sejam respeitados é fundamental que a legislação seja alterada. Sendo assim, a ação do Poder Legislativo é uma das soluções para esta situação, pois ele consegue criar leis para impedir o uso abusivo desses dados e de criar punições severas para aqueles que usam a tecnologia de ponta para manipular a intenção de compra dos consumidores.

3- Como combater o racismo na sociedade brasileira no século XXI?

O racismo é uma característica estrutural na sociedade brasileira, ou seja, trata-se de um problema cultural com solução de longo prazo. Dessa forma, as instituições de ensino têm um papel fundamental na mudança de comportamento da população. Sob a liderança do MEC (Ministério da Educação) o ensino de História da África e da Escravidão devem ser programas constantes nos livros didáticos visando preservar a memória e contribuir para construção de uma sociedade mais justa e igualitária.




SEMANA 5

1- e) a literatura como espaço privilegiado para a expressão dos falares brasileiros.

2- d) foi precursora do Realismo.

3- b) a rejeição ao conservadorismo presente na produção artística brasileira, defendendo novas estéticas e temáticas, como a discussão sobre as questões brasileiras.

4-(F) O movimento Modernista buscava resgatar alguns pontos em comum com o Barroco, como os contos sobre a natureza; e com o Parnasianismo, como o estilo simples da linguagem.

(V) A exposição da artista plástica Anita Malfatti representou um marco para o modernismo brasileiro; suas obras apresentavam tendências vanguardistas europeias, o que de certa forma chocou grande parte do público; foi criticada pela corrente conservadora, mas despertou os jovens para a renovação da arte brasileira.

(F) O escritor Graça Aranha foi quem abriu o evento com a sua conferência inaugural “A emoção estética na Arte Moderna”; em seguida, apresentou suas obras Pauliceia desvairada e Amar, verbo intransitivo.

(F) O maestro e compositor Villa-Lobos foi um dos mais importantes e atuantes participantes da Semana; neste ano comemoram-se 50 anos de sua morte.

F(V) As esculturas de Brecheret, impregnadas de modernidade, foram um dos estandartes da Semana; sua maquete do Movimento às Bandeiras foi recusada pelas autoridades paulistas; hoje, umas das esculturas públicas mais admiradas em São Paulo.




SEMANA 6


1- e) a literatura destrutiva dessa fase foi essencial para criar uma abordagem menos politizada.

2- d) Clarice Lispector.

3-  c) acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico.

4- c) Apenas I e III.